AFASIAS CORTICALES

En la última sesión encontramos que hay diferentes clases y clasificaciones de las afasias. En esta oportunidad me dedique a buscar información acerca de de las afasias corticales y esto fue lo que encontré:

Las afasias corticales: Se producen por una lesión en la periferia de la fisura de Silvio. Son las más comunes y se diferencian de las transcorticales en que en las corticales la repetición está alterada en grado variable. Dentro de estas están:

Afasia de Broca: Es causada por una lesión en el área de Broca y áreas adyacentes. Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular y emplear frases cortas, pues, son producidas con gran esfuerzo y la ausencia de las características de acento, tono y ritmo de habla. Se caracteriza por ser una afasia no fluida (o de tartamudeo).Es decir, cuando ellos quieren decir algo en un contexto, pronuncian palabras referentes a ello, pero no son capaces de amar una frase coherente.

Y en muchas ocasiones utilizan la misma frase pero, para decir otras cosas pero referentes al mismo tema. También suelen alterarse la denominación, la lectura y la escritura. En la afasia de Broca la comprensión es mejor que la expresión. Por esta razón las personas pueden ser conscientes de sus dificultades y frustrarse fácilmente por sus problemas de lenguaje. los síntomas que presentan los pacientes con afasia de Broca son:

- Hablan poco y tiene conciencia de sus errores.
- Presenta problemas para encontrar las palabras deseadas.
- Articulación deficiente.
- Hace grandes esfuerzos para acompasar la lengua, la faringe y la laringe.
- Han eliminado de su discurso aquéllas palabras complicadas.
- La gramática es de una enorme simplicidad, sobre todo en lo referente a elementos de enlace (preposiciones, conjunciones...).
- El estilo, en general, es del tipo telegráfico.


Afasia de Wernicke: Se produce por lesión del área de Wernicke. Al contrario de la de broca esta se caracteriza por el déficit para la comprensión y un habla fluida pero completamente desprovista de sentido.

Las personas con este tipo de afasia pueden hablar con oraciones largas que carecen de significado.Por ejemplo, alguien con afasia de Wernicke puede decir, Usted sabe que el pichicho locucio y que quiero rodearlo y atenderlo como usted desea anteriormente, pero que en realidad significa "el perro necesita ir fuera así que lo llevaré a dar un paseo".
Las personas con este tipo de afasia tienen generalmente grandes dificultades para comprender y entender el habla, incluyendo la de ellos mismos y, por eso, no son conscientes de los errores que cometen al comunicarse.En la afasia de Wernicke también suele estar alterada la repetición, pero la denominación por confrontación visual suele ser normal.
El grado de alteración de comprensión lectora es muy variable, por eso en algunos casos se puede usar como método compensatorio en la rehabilitación.
Los síntomas de la afasia de Wernicke son los siguientes:

- El paciente habla mucho, como si estuviese alterado.
- Las palabras que usa están transformadas, cambiadas de lugar y alteradas en su fonética.
- El paciente no entiende lo que se le dice ni es consciente de sus errores.

Afasia de conducción: Esta enfermedad es producida por una lesión del fascículo arqueado, que es el que conecta el área de Broca con la de Wernicke.
Su principal característica es una incapacidad para la repetición, una persona con esta enfermedad realiza muchas pausas en un intento de encontrar las palabras adecuadas. Así, una persona con afasia de conducción emite frases de 3, 4 y 5 palabras, una melodía más o menos normal, con relativamente poco esfuerzo al hablar y buena articulación.

No suelen mostrar déficit sintácticos.La comprensión del lenguaje oral es variable aunque fundamentalmente preservada. La lectura en voz alta y la escritura están alteradas, sin embargo la comprensión lectora se conserva.Suele acompañarse de la perdida de la capacidad para realizar movimientos a propósito.

Afasia global: Es la afasia en la que tanto la comprensión como la expresión están alteradas, comparte rasgos de la afasia de Broca y de la afasia de Wernicke. Se produce generalmente por la interrupción temporal del riego sanguíneo en la arteria cerebral media.“En un primer momento suele aparecer un mutismo total pasando luego a cierta verbalización. Estas verbalizaciones suelen ser estereotipias verbales repetitivas y pueden presentarse como sílabas sueltas (por ejemplo el paciente puede que diga únicamente ta ta ta ta) a las que se dota de entonación e inflexión expresiva o palabras o frases sencillas completas.”
La comprensión aunque permanece siempre con mucho déficit puede recuperarse más que la expresión, evolucionando tras la recuperación (especialmente con rehabilitación) a una afasia de Broca grave. Por esta característica se aconseja que la rehabilitación se dirija a una mejoría de la comprensión, ya que en muchos casos los familiares están más preocupados por la expresión.

De estas eran las cuatro afasias que encontré e sesión pasada pero en esta investigación encontré una más que también se encuentra dentro de esta clasificación que es:

Afasia anómica: Es la afasia más leve y frecuente. Puede ocurrir por lesiones en muy diversas localizaciones o ser el déficit residual de la evolución de una afasia de otro tipo tras un proceso de rehabilitación. La afasia anómica se caracteriza por una importante dificultad en la denominación, presenta una falta de vocabulario más o menos intensa.Se caracteriza porque a nivel de expresión es fluida, en la que destaca la falta de sustantivos.
La prosodia y la articulación son normales. La característica más importante es una falta de vocabulario, esto hace que el paciente dé continuos rodeos para explicarse sin utilizar la palabra que busca, y utilizar muchas palabras poco específicas.La comprensión es buena, excepto en aquellas tareas de gran complejidad y elaboración. No presentan alteraciones en la repetición. La lectura no está afectada y las alteraciones en la escritura se derivan de la falta de vocablos.

Rastreo de fuentes (cibergrafía y bibliografía)·

http://html.rincondelvago.com/afasias.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Afasia#Clasificaci.C3.B3n:_los_s.C3.ADndromes_af.C3.A1sicos_corticales

· http://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=384http://www.nature.com/jcbfm/journal/v16/n1/images/9590006f1.jpg

http://www.sochradi.cl/posters/educativos/neuro/043/figura%2011.jpg

MATRIZ DE BÚSQUEDA

SUBTEMA: Síndromes afásicos corticales

FUENTES: http://html.rincondelvago.com/afasias.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Afasia#Clasificaci.C3.B3n:_los_s.C3.ADndromes_af.C3.A1sicos_corticales
CONSULTADO: 25 de mayo de 2008.

SUSTENTACIÓN: En mi proceso de búsqueda, encontré muchas páginas que me hablaban de las de las afasias corticales; pero eran muy pocas las que me proporcionaban información precisa sobre las enfermedades. En las páginas que mencioné como fuente, encontré información interesante y completa, además, confronte y confiarme que la información que esta contenía con la páginas que trabajé como fuentes. Utilicé el buscador: google para bajar imágenes sobre las afasias.

CEREBRO Y PALABRA

NOMBRE: Kelly Mabel Padilla Delado
GRUPO: 3
ID: 1122783286
Por un momento dejare el tema de as afasias y escribiré un poco sobre la conferencia “cerebro y palabra” realizada por el doctor Francisco Lopera, que se llevo a cabo en la “semanla de la lenguala”; desarrollada en la facultad de medicina,(udea).
Como introducción al tema, inició la conferencia hablando sobre las teorías acerca de la evolución de la palabra y dio algunos conceptos de cultura general como lo que es el signo lingüístico, significado y significante. Una palabra que no tenga significado no es un signo lingüístico, por ejemplo si a una palabra le cambiemos el orden de los morfemas de forma incoherente esta ya no tendrá significado y si no tiene significado y al no tenerlo deja de signo lingüístico.

El cerebro tiene “almacenes de palabras” que son lugares organizados por el cerebro donde clasifica las palabras según sea su categoría, teniendo así sitios diferentes para almacenar sustantivos, los verbos, los adverbios, los nombres propios, etc. Esta información es verificada por diferentes métodos; uno de ellos es el test de Wada, en este caso le aplica anestesia a un hemisferio del cerebro para ver qué función cumplen por separado. Otros experimento que se hizo fue en pacientes a los que se les había extraído el cuerpo calloso, que sirve de como vía de comunicación entre un hemisferio y otro para que estos trabajen de forma conjunta y complementaria, el experimento consistía en poner en la mano derecha un banano y en la izquierda una manzana, entonces se le preguntaba a la persona qué tenían en la derecha y ellos sabían el nombre del objeto, pero no el significado, y al preguntar le lo que tenían en la izquierda no sabía el nombre , pero si sabían que era, para que servía y como era.

Utilizando estas y otras técnicas se determino que hay partes que se activan según sea la función que está ejerciendo una persona, por ejemplo cuando se piensa se activa el área de Broca, al leer la zona occipital, y así para cada oficio. Así mismo se estableció que el área de broca es la encargada de la selección de las palabras, y la sección encargada de la combinación es el área de Wernicke.
El encefalograma, es una técnica que usa electrodos para medir el potencial eléctrico del cerebro, con esta se comprobó que el cerebro reacciona ente incongruencias semánticas y sintácticas
Tambien hablo de las afasias, siendo las más importantes las de Broca y la Wernicke, pero no entro a tocar con mucha profundidad este tema.

La conferencia estuvo muy buena e interesante ya que como es notorio trataba del mismo tema que estoy desarrollando el blog, también me di cuenta de que aun me falta mucha información aún pero la investigación va por buen camino, pues es correcta.

RASTREO DE FUENTES (CIBERGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA)

• Doctor Francisco Lopera- Conferencia: Cerebro y palabra
  

DIFERENTES TIPOS DE AFASIAS

NOMBRE: Kelly Padilla Delgado
GRUPO: 3
ID: 1122783286

Las afasias están clasificadas de dos formas diferentes y ahora vamos a ver cuáles son y elegiré una de ellas para explicar cada una de los tipos de afasias que hay. En la investigación que realice encontré lo siguientes resultados:
La primera clasificacin y la mas general es:

• Afasia motora: tiene lugar en el área de broca. Esta puede producirse por un accidente cerebrovascular originario, en la cual el paciente queda sin poder hablar, pero no sufre ningún tipo de alteración en cuanto a su capacidad de inteligencia. Se caracteriza por la limitación de todo el lenguaje a una sola palabra, vocal o a la inversión los significados de antónimos como sí y no. De esta forma, el enfermo, por más que lo intenta, no puede comunicarse mediante la palabra y tiene que hacerlo a través de gestos, que no siempre son fáciles de descifrar.

• Afasia sensorial o sensitiva: está ubicada en la zona de Wernicke, produce la pérdida de la comprensión del lenguaje hablado y/o escrito. En este caso, el enfermo puede hablar, pero no coordina las palabras o los sonidos, oye pero no entiende, ve las letras pero no es capaz de leer y escribir. Con la afasia sensorial las palabras pierden su significación simbólica, el paciente puede presentar dificultades en el reconocimiento de objetos inanimados a través del sentido del tacto o el de la vista, perdiendo su significación y con la imposibilidad de denominarlos.

• Afasia mixta, es la unión de las dos anteriores en la cual se presentan síntomas tanto de la una como de la otra.

Y la segunda se clasifica según la localización del daño y los trastornos que presentan los enfermos, de esta marera:

§ Síndromes afásicos corticales: son las más comunes y se dan por una lesión perisilviana ósea al alrededor de la cisura de Silvio. Dentro de esta se encuentran las siguientes afasias:
Ø Afasia de broca.
Ø Afasia de Wiernicke.
Ø Afasia de conducción.
Ø Afasia global.

§ Las afasias transcorticales y la afasia anómica: La principal característica de las afasias transcorticales es la preservación de la repetición dentro de estas están las siguientes afasias:
Ø Afasia transcortical motora.
Ø Afasia transcortical sensorial.
Ø Afasia transcortical mixta.
Ø Afasia anómica.

En próxima sesión veremos en qué consiste cada una de las afasias que se encuentran en esta ultima clasificación.

RESTREO DE FUENTES (CIBERGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA)

• http://es.wikipedia.org/wiki/Afasia#Clasificaci.C3.B3n:_los_s.C3.ADndromes_af.C3.A1sicos_corticales


• http://ceril.cl/P13_afasia.htm


• http://services.epnet.com/getimage.aspx?imageiid=6453

Afasias

NOMBRE: Kelly Padilla Delgado
GRUPO: 3
ID: 1122783286

En la sesión anterior habíamos visto que el hemisferio izquierdo tiene partes fundamentales, cono lo son la área de Wernike, la área de broca y el área de giro angular, en cada una de estas se pueden generar diferentes enfermedades las cuales son llamadas afasias y en esta ocasión hablaremos de ellas.

AFASIA

El término afasia fue creado en 1864 por el médico francés Armand Trousseau (1801 - 1867), profesor de medicina en el hospital Hotel-Dieu. La palabra afasia procede del griego, formada por el prefijo a- (ausencia) y phasia (palabra).
“Es un trastorno neurológico que se caracteriza por defecto o ausencia de la función del lenguaje como consecuencia de una lesión en determinadas áreas de la corteza cerebral. Es también es una disfunción en los centros o circuitos del lenguaje del cerebro que imposibilita o disminuye la capacidad de comunicarse mediante el lenguaje oral, la escritura o los signos, conservando la inteligencia y los órganos fonatorios.
una afasias es producidas, generalmente, por accidentes cerebrovasculares dando origen, por embolias o trombosis, a lesiones circunscriptas; otras causas son los tumores cerebrales y los traumatismos craneales, también pueden existir causas degenerativas demenciales, como Alzheimer, Pick, etc.

las afasias atraviesan cuatro periodos que son:
I) Período agudo: aquí el paciente se encuentra en terapia intensiva y los objetivos son de tipo preventivo; se trata de circunscribir el daño y de prevenir daños lingüísticos irreversibles.

II) Período subagudo: se trata de evaluar los daños resultantes; los objetivos se dirigen a la readaptación. Se hace el diagnóstico concreto del tipo afásico.

III) Período de estado: en este estadio son atendidos terapéuticamente los trastornos del lenguaje y de la prontitud de la instauración del tratamiento depende el éxito de la rehabilitación.

IV) Período de la secuela: se trata de la reinserción social y laboral. Para ello debemos considerar las secuelas que produjo la lesión, tales como la fatigabilidad, la lentitud, las dificultades de atención, los olvidos, las secuelas motoras, los trastornos afásicos, etcétera.”

En las afasias se habla de una escala de severidad, se le determina una calificación que va de cero a cinco, en la que a medida de que va aumentando el número la gravedad disminuye así:
“Escala de severidad"

0. Ausencia de habla o comprensión auditiva.

1. La comunicación se efectúa totalmente a partir de expresiones incompletas; necesidad de inferencia, preguntas y adivinación por parte del oyente. El caudal de información que puede ser intercambiado es limitado y el peso de la conversación recae sobre el oyente.

2. El paciente puede, con la ayuda del examinador, mantener una conversación sobre temas familiares. Hay fracaso frecuente al intentar expresar una idea, pero el paciente comparte el peso de la conversación con el examinador.

3.El paciente puede referirse a prácticamente todos los problemas de la vida diaria con muy pequeña ayuda o sin ella. Sin embargo, la reducción del habla y/o la comprensión hacen sumamente difícil o imposible la conversación sobre cierto tipo de temas.

4. Hay alguna pérdida obvia de fluidez en el habla o de facilidad de comprensión, sin limitación significativa de las ideas expresadas o su forma de expresión.

5. Mínimos deterioros observables en el habla; el paciente puede presentar dificultades subjetivas no evidentes para el oyente.

RASTREO DE FUENTES(CIBERGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA)

• http://www.buenasalud.com/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=3205&ReturnCatID=22


• http://es.wikipedia.org/wiki/Afasia#Clasificaci.C3.B3n:_los_s.C3.ADndromes_af.C3.A1sicos_corticales


• http://html.rincondelvago.com/afasias.html


• http://ceril.cl/P13_afasia.htm


• http://www.innn.salud.gob.mx/imgs/medica/afasia.jpg

TRES AREA ESENCIALES...

NOMBRE: Kelly Padilla Delgado

GRUPO: 3

ID:1122783286

El área de Broca y el área de Wernicke son las encargadas de producirla la palabra, por la información ya estudiada nos damos cuenta de que la parte del cerebro encargada de el lenguaje es lenguaje es el hemisferio izquierdo, sin descartar que el hemisferio derecho también tiene un poco de lenguaje pero es muy poca en comparación a la del izquierdo.

En el hemisferio izquierdo encontramos a los centros del lenguaje que se identifican con el nombre de:el área de Broca, en nombre del doctor que lo descubrió primero y el área de wernicke.

ÁREA DE BROCA.

Fue llamada así en honor al doctor que la descubrió por primera vez, quien gracias a sus estudios descubrió que esta área es esencial en la producción y comprensión del discurso, esta zona está localizada en la parte inferior del lóbulo frontal izquierdo, es el área de la corteza responsable del habla expresiva. Allí se traduce el conocimiento de un lenguaje en palabras y oraciones comprensibles. Esta área también contiene la corteza motora, el discurso motor es un proceso complejo que requiere el control de músculos de la garganta, los labios y la boca. Cuando en esta área hay problemas o enfermedades, estas enfermedades son llamadas afasias, por lo tanto hay diferentes tipos de afasias y en caso de haber una independientemente del caso que sea, afectaría inmediatamente el habla de la persana, pero de las afasias hablare mas adelante.

ÁREA DE WERNICKE

Esta es la otra área, la de Wernicke, también llamada así en honor al médico que la descubrió. En este caso los pacientes pueden hablar organizadamente y construir oraciones gramaticales, a pesar de lo que dicen parece que tiene poco que ver con la conversación en curso. El área de Wernicke no sólo interviene en el hablar, sino que desempeña también un papel importante en la comprensión de la palabra hablada y en el leer y el escribir. Cuando se oye una palabra, el sonido es recibido inicialmente en el córtex auditivo primario, pero la señal tiene que pasar a través de la adyacente área de Wernicke si ha de ser entendida como mensaje verbal. Cuando se lee una palabra, el patrón visual (proveniente del córtex visual primario) es transmitido al giro angular, el cual opera una transformación que elicita en el área de Wernicke la forma auditiva de la palabra. El escribir una palabra en respuesta a un informe oral requiere que la información recorra las mismas sendas en la dirección opuesta: del córtex auditivo al área de Wernicke y al giro angular.

Estas dos áreas del cerebro están conectadas por un folículo que lleva por nombre folículo arqueado, e cual hace posible que estas dos áreas puedan estar conectadas y se puedan compartir la información.

ÁREA GIRO ANGULAR

Otra área importante es el giro angular, que se encuentra justo por encima y debajo del área de Wernicke. Sirve como conexión entre los centros del lenguaje y el cortex visual. Si esta área es dañada, la persona ya no sufrirá de afasia si no de alexia que es la incapacidad para leer y de agrafia que es la incapacidad para escribir. Las lesiones del giro angular tienen por efecto la desconexión de los sistemas implicados en el lenguaje auditivo y en el lenguaje escrito. Pacientes con ciertas áreas del giro angular dañadas pueden hablar y entender el habla normalmente, pero tienen dificultades con el lenguaje escrito. La comprensión de una palabra escrita parece requerir que la forma auditiva de esa palabra sea evocada en el área de Wernicke. Al parecer, la lesión del giro angular interrumpe la comunicación entre el córtex visual y el área de Wernicke, con lo que la comprensión del lenguaje escrito empeora.

RASTREO DE FUENTES (CIBERGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA)

http://ayura.udea.edu.co/practica/des_sociolinguistica/metodologia_de_estudio.htm· http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/corteza_cerebral.htm· http://quantumsalud.com/contingut/m_documents/documents/prs_doc_42.pdf· http://encolombia.com/medicina/academedicina/academianavol223-evolucion.htm·

¿DOS MITADES EN NUESTRO CEREBRO?

NOMBRE: Kelly Padilla Delgado
GRUPO: 3
ID: 1122783286

Pues si, como habíamos hablado anteriormente el son dos mitades los que conforman nuestro cerebro, está dividido en dos hemisferios en esta ocasión vamos a profundizar en este tema y algunos daticos mas sobre el cerebro.
Los dos hemisferios son inversos el uno del otro, pero no son simétricos, son asimétricos, como los dos lados de la cara del individuo, son complementarios el uno del otro.

La diferencia de competencias entre los dos hemisferios cerebrales parece ser exclusiva del ser humano y solo son funcionales. Se ha dicho que nuestros cerebros se han especializado de este modo, porque el lenguaje y la lógica necesitan procesos de pensamiento más ordenados y sofisticados que los que necesita, por ejemplo, la orientación espacial.

El lado derecho del cerebro controla principalmente el lado izquierdo del cuerpo, y el lado izquierdo del cerebro controla, en gran parte, el lado derecho del cuerpo, el hecho de será ambidextro indica que las dos mitades del cerebro no han llegado a estar tan completamente especializadas como lo están en los individuos diestros. En los niños de corta edad, cada lado del cerebro posee, en proceso, la facultad del habla y del lenguaje. Una contucion en el lado izquierdo en los primeros años de vida, da como resultado el desarrollo de la facultad del lenguaje en el lado derecho del cerebro. El cerebro procesa la información sensorial, controla y coordina el movimiento, el comportamiento y las funciones corporales homeostáticas, como los latidos del corazón, la presión sanguínea, el balance de fluidos y la temperatura corporal. El cerebro es responsable de la cognición, las emociones, la creatividad, la memoria y el aprendizaje.
Hasta no hace muchos años, se pensaba que el cerebro tenía zonas exclusivas de funcionamiento pero no es así, el cerebro tiene varias partes y cada una de ellas tiene una función en especifico, entonces, cundo el cerebro envía una orden hay actúan varias áreas entre si. Además se pudo establecer que cuando un área cerebral no especializada, es dañada, otra área puede realizar un reemplazo parcial de sus funciones.

Hay muchas teorías sobre cómo cada hemisferio afecta a cómo piensa una persona. Una divide a los pensadores en dos campos: simultáneos visuales y secuenciales lineales.
De acuerdo con esta hipótesis, los simultáneos visuales son aquellas personas que manejan mas su hemisferio izquierdo en el que un esquema debe completar su procesamiento antes de que se pueda comenzar el siguiente
En cambio, dice la hipótesis, los individuos cuyo hemisferio derecho es dominante, procesan la información con "simultaneidad visual", modo en el que varios esquemas se procesan simultáneamente.

El "análisis", es el método de resolver un problema descomponiéndolo en piezas y analizando estas una por una, los simultáneos visuales. En contraste, los individuos de "simultaneidad visual" procesan la información usando "síntesis", en donde se resuelve un problema como un todo, intentando usar un método de relaciones para resolver el problema.

Hemisferio izquierdo

El hemisferio izquierdo, llamado también como el cerebro "lógico". John Huglings Jackson neurólogo britanico, ya en 1878 describió el hemisferio izquierdo como el centro de la facultad de expresión. El hemisferio izquierdo se especializa en el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador, manejo de información lógica, pensamiento proporcional, procesamiento de información en series de uno en uno, manejo de información matemática, memoria verbal, aspectos lógicos gramaticales del lenguaje, organización de la sintaxis, discriminación fonética, atención focalizada, control del tiempo, planificación, ejecución y toma de decisiones y memoria a largo plazo. Los test de inteligencia miden sobre todo la actividad de este hemisferio. El hemisferio almacena conceptos que luego traduce a palabras (amor, amour, amore, love, liebe) según sea el idioma aprendido por el individuo mediante su cultira. Los test de inteligencia que investigan el vocabulario, la comprensión verbal, la memoria y el cálculo aritmético mental, detectan el origen de la actividad de este hemisferio. Gobierna principalmente la parte derecha del cuerpo. Procesa la información usando el análisis, que es el método de resolver un problema descomponiéndolo en piezas y analizando estas una por una.

Hemisferio derecho

Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosódica y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. El hemisferio derecho está considerado de cualquier modo, como el receptor e identificador de la orientación espacial, el responsable de nuestra percepción del mundo en términos de color, forma y lugar.

REASTREO DE FUENTES (CIBERGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA)

• http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://blogvecindad.com/imagenes/2007/08/ladodelcerebro.jpg&imgrefurl=http://blogvecindad.com/%25C2%25BFque-lado-del-cerebro-utilizas/2007/08/27&h=464&w=427&sz=48&hl=es&start=158&um=1&tbnid=JZnRF5hW6G6FtM:&tbnh=128&tbnw=118&prev=/images%3Fq%3Dcerebro%26start%3D144%26ndsp%3D18%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN
• http://es.wikipedia.org/wiki/Ambidiestro
• http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro
  

NOMBRE: Kelly Mabel Padilla Delgado
ID: 1122783286
GRUPO: 3
TEMA: Descripción y conceptos
Para empezar creo que no fue para nada fácil escoger el tema de investigación, ya teníamos un tema general que era “el cuerpo y la palabra” y en torno a este tenía que girar nuestro tema de investigación, tenía muchas ideas en la cabeza pero no me decidía por ninguna, poco a poco fui descartando ideas hasta que llegue al punto en que solo tenía dos opciones, la danza como método de expresión corporal ó desarrollar el interrogante de ­ ¿Cómo se originan las palabras en el cerebro? Y después de pensar mucho me decidí por el segundo tema, y es este el nombre de mi investigación ¿Cómo se originan las palabras en el cerebro? Como se habrán podido dar cuenta por la información publicada anteriormente.
Bueno ya para empezar creo que es de gran importancia para desarrollar un tema hay que tener un buenos fundamentos teóricos o al menos tener bien claros las definiciones de los términos a estudiar , los términos principales de esta investigación son, la palabra y el cerebro, pues en base a estas dos palabras se va a desarrollar esta investigación.
Para esto investigué en dos de los medios de información como lo son diccionarios y el internet.
Resultados de la búsqueda:
LA PALABRA
Sonido o conjunto de sonidos articulados que expresan una idea; representación grafica de estos sonidos; facultad de hablar; aptitud oratoria.
Esta es la definición que me dio el diccionario lamentablemente no era lo que esperaba encontrar, esta información no nos sirve en lo mas mínimo para lo que buscamos entonces me remito a la búsqueda en internet aunque el parecer no hay ninguna pagina que de la información precisa de lo que necesito pero después de tanto buscar esto fue lo que pude encontrar:
Palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una función.
Lingüísticamente, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definición anterior sugiere. Determinar qué constituye fonéticamente o morfosintácticamente una palabra es un problema abierto, así por ejemplo junto a los morfemas ligados y las palabras léxicas existen los clíticos cuyo estatus de palabra es discutido. La rama de la lingüística que estudia la composición y estructura interna de las palabras es la morfología.
Entonces uniendo estas dos definiciones acerca de palabra se puede concluir que palabra es el medio per el cual se pueden expresa ideas y sentimientos, es un sonido articulado que puede ser articulado o escrito gráficamente.
Esto fue lo encontrado en cuanto a palabra, ahora miramos lo encontrado referente a cerebro.
EL CEREBRO
Es uno de los centros nerviosos constitutivos del encéfalo, que en el hombre y en muchos mamíferos está situado delante y encima del cerebelo.
Esta información es válida pero tampoco nos dice mucho así que busque en internet para encontrar una definición más completa, y esto fue lo que encontré:
El cerebro, junto con el corazón, es uno de los dos órganos más importantes del cuerpo humano. Una pérdida de funcionalidad del cerebro lleva a la muerte.
El cerebro está dividido por la fisura interhemisférica en dos hemisferios cerebrales, uno derecho y otro izquierdo, encontrándose en cada hemisferio otras fisuras, aunque menos profundas que ésta, que dividen la superficie cerebral en varias partes llamadas lóbulos, aun cuando ambos hemisferios humanos son inversos, no son la imagen invertida uno del otro.
Estas son algunas de las actividades sobre las cuales el cerebro tiene control:
Adaptación
Necesidades cognitivas
Necesidades emocionales
Necesidades sociales
Inteligencia
Memoria
Control del cuerpo
Comportamiento

En resumen el cerebro es uno de los órganos más importantes del ser humano y del sistema nervioso, este se divide en dos hemisferios, el derecho y el izquierdo, donde el uno es complemento del otro, en el cerebro se originan todos los procesos y pensamientos, gracias a el realizamos todos nuestros movimientos.
BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA
ü Gran espasa ilustrado, diccionario enciclopédico. Espasa calpe,S.A.1999.302-1036
ü http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro
ü http://es.wikipedia.org/wiki/Palabra

Muchas veces nos creamos inquietudes que no nos atrevemos a resolver, muchas veces porque nos preocupamos mas por cosas que no tienen sentido y también porque nos gusta o mas bien no estamos acostumbrados a investigar.

Alguna vez te has preguntado "¿cómo se originan las palabras en el cerebro?" puede ser que si o no, a mi si me a llamado mucho la atención y por eso lo he escogido como tema de investigación para hallar una de las tantas relaciones entre cuerpo y palabra y para el desarrollo de este blog.

Muchas veces pasamos de largo en la vida sin detenernos por cosas importantes como esto, el saber como se originan las palabras en nuestro cerebro, saber a que estímulos responde, como es el sistema de operación para cada palabra que pronunciamos, y le dedicamos tiempo a cosas que tal vez no nos servirán en el futuro.

Espero lograr mi objetivo que es poder dar una respuesta clara a estos interrogantes que aunque sencillos son muy interesantes y hay mucha información que puede ser utilizada para el desarrollo de este tema.